{"id":949,"date":"2026-02-24T19:17:47","date_gmt":"2026-02-24T18:17:47","guid":{"rendered":"https:\/\/enseigner-dev.uqat.ca\/?p=949"},"modified":"2026-02-24T19:25:17","modified_gmt":"2026-02-24T18:25:17","slug":"chatgpt-et-les-outils-dintelligence-artificielle-quelles-implications-pour-lenseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/?p=949","title":{"rendered":"IA et \u00e9valuation : quelles implications?"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"949\" class=\"elementor elementor-949\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e287b30 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"e287b30\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b93a155 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b93a155\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\" data-pm-slice=\"1 1 [&quot;table&quot;,{&quot;displayMode&quot;:null,&quot;isNumberColumnEnabled&quot;:false,&quot;layout&quot;:&quot;default&quot;,&quot;localId&quot;:&quot;59be933d-c1a5-4cc3-92a8-bf5fc4e12709&quot;,&quot;width&quot;:760,&quot;__autoSize&quot;:false},&quot;tableRow&quot;,{&quot;localId&quot;:null},&quot;tableCell&quot;,{&quot;colspan&quot;:1,&quot;rowspan&quot;:1,&quot;colwidth&quot;:[397],&quot;background&quot;:null,&quot;localId&quot;:null}]\">L\u2019arriv\u00e9e d\u2019outils d\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAG) grand public (ex. ChatGPT, Copilot, Gemini, Claude) dans les derni\u00e8res ann\u00e9es a suscit\u00e9 beaucoup d\u2019inqui\u00e9tudes et de discussions dans le milieu de l\u2019enseignement. La capacit\u00e9 de ces outils \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des questions, \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer, traduire ou r\u00e9sumer du texte et \u00e0 produire du code informatique, par exemple, ont fait craindre que des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ne les utilisent pour r\u00e9aliser des travaux et des \u00e9valuations \u00e0 leur place. Plusieurs questions se posent dans ce contexte :<\/p><p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\" data-pm-slice=\"1 1 [&quot;table&quot;,{&quot;displayMode&quot;:null,&quot;isNumberColumnEnabled&quot;:false,&quot;layout&quot;:&quot;default&quot;,&quot;localId&quot;:&quot;59be933d-c1a5-4cc3-92a8-bf5fc4e12709&quot;,&quot;width&quot;:760,&quot;__autoSize&quot;:false},&quot;tableRow&quot;,{&quot;localId&quot;:null},&quot;tableCell&quot;,{&quot;colspan&quot;:1,&quot;rowspan&quot;:1,&quot;colwidth&quot;:[397],&quot;background&quot;:null,&quot;localId&quot;:null}]\">De quelle fa\u00e7on encadrer l\u2019utilisation de l\u2019IA dans un cours? Comment d\u00e9terminer si une \u00e9valuation est \u00e0 risque? Comment pr\u00e9venir la tricherie? Que faire si on soup\u00e7onne une utilisation interdite d\u2019outil d\u2019IA? Le pr\u00e9sent article propose des pistes de r\u00e9ponse \u00e0 ces questions.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-da8311f elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"da8311f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"800\" src=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280-1024x1024.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-3584\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280-300x300.jpg 300w, https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280-150x150.jpg 150w, https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280-768x768.jpg 768w, https:\/\/enseigner.uqat.ca\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/ai-generated-8221126_1280.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4896aed e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"4896aed\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cd13adf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"cd13adf\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\ud83d\udcd1 L\u2019utilisation d\u2019outils d\u2019IA comporte des risques et il importe de respecter de bonnes pratiques. Consulter les <a href=\"https:\/\/monsymbiose.uqat.ca\/services\/intelligence-artificielle\"><strong>Balises pour l\u2019utilisation de l\u2019IA dans les activit\u00e9s d\u2019enseignement et de recherche \u00e0 l\u2019UQAT<\/strong><\/a>, ainsi que les ressources qui y sont associ\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-147e689 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"147e689\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fef5fc5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"fef5fc5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">De quelle fa\u00e7on encadrer l\u2019utilisation de l\u2019IA dans mon cours?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-74fe3e1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"74fe3e1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Consultez <a href=\"https:\/\/monsymbiose.uqat.ca\/services\/intelligence-artificielle\/communaute-enseignante-ia\/encadrer-utilisation-ia\">cette page Symbiose<\/a> pour d\u00e9couvrir comment :<\/p><ul><li><p>d\u00e9terminer les usages de l&rsquo;IA \u00e0 autoriser ou interdire dans vos \u00e9valuations;<\/p><\/li><li><p>pr\u00e9voir une fa\u00e7on pour vos \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de d\u00e9clarer leur utilisation de l\u2019IA;<\/p><\/li><li>communiquer les consignes en lien avec l\u2019IA.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-64281d9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"64281d9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comment d\u00e9terminer si une \u00e9valuation est \u00e0 risque?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9385ca2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9385ca2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Si vous interdisez certains usages de l\u2019IA dans une \u00e9valuation, mais que sa modalit\u00e9 rend tout de m\u00eame possible l\u2019utilisation de l\u2019IA (ex. travaux \u00e0 la maison, examens en ligne), il existe un risque de tricherie impliquant l\u2019IA. L\u2019id\u00e9al est alors de tester cette \u00e9valuation dans un outil d\u2019IA pour d\u00e9terminer si le niveau risque requiert une intervention.<\/p><ol><li>Demandez \u00e0 un ou, mieux, \u00e0 plusieurs outils d\u2019IA de r\u00e9aliser l\u2019\u00e9valuation en lui fournissant le contexte (cours, niveau, objectifs d\u2019apprentissages vis\u00e9s, crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation) ainsi que les consignes ou les questions.<\/li><li>Corrigez la production de l\u2019outil et identifiez le niveau de risque :<ul><li>Faible : l\u2019outil n\u2019obtient pas la note de passage.<\/li><li>Mod\u00e9r\u00e9 : l\u2019outil n\u2019obtient pas une tr\u00e8s bonne note, mais passe.<\/li><li>\u00c9lev\u00e9 : l\u2019outil obtient une bonne note.<\/li><\/ul><\/li><li>D\u00e9terminez les actions subs\u00e9quentes \u00e0 poser en fonction du niveau de risque :<ul><li>Faible : retestez votre \u00e9valuation chaque fois avant de la redonner, car les outils d\u2019IA \u00e9voluent rapidement.<\/li><li>Mod\u00e9r\u00e9 : il serait pertinent d\u2019<a href=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/?p=949#elementor-toc__heading-anchor-4\">apporter des modifications \u00e0 votre \u00e9valuation ou de changer de modalit\u00e9 d\u2019\u00e9valuation<\/a>, surtout si sa pond\u00e9ration est \u00e9lev\u00e9e ou si plusieurs \u00e9valuations dans le cours sont aussi \u00e0 risque.<\/li><li>\u00c9lev\u00e9 : \u00e0 moins que la pond\u00e9ration de cette \u00e9valuation ne soit minime et qu\u2019il n&rsquo;y ait pas d\u2019autres \u00e9valuations \u00e0 risque dans le cours, il appara\u00eet important de la <a href=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/?p=949#elementor-toc__heading-anchor-4\">modifier ou de changer de modalit\u00e9 d\u2019\u00e9valuation<\/a>.<\/li><\/ul><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ad923ea elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"ad923ea\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comment pr\u00e9venir la tricherie?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f0e0fb1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f0e0fb1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Informer et sensibiliser \u00e0 l\u2019int\u00e9grit\u00e9 intellectuelle<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-61fe7c1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"61fe7c1\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Expliquer clairement aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pourquoi l\u2019int\u00e9grit\u00e9 intellectuelle est importante, ce qui constitue du plagiat ou de la tricherie et les cons\u00e9quences en cas d\u2019infraction est une premi\u00e8re \u00e9tape primordiale dans la pr\u00e9vention du plagiat. En effet, de nombreuses infractions sont commises de mani\u00e8re involontaire par des personnes ayant une m\u00e9connaissance de ce qu\u2019est le plagiat. Par ailleurs, si le plagiat est normalis\u00e9 ou per\u00e7u comme \u00e0 faible risque, les personnes \u00e9tudiantes sont plus port\u00e9es \u00e0 y recourir. Il est donc pertinent d\u2019aborder s\u00e9rieusement ces questions avec son groupe d\u00e8s le d\u00e9but de la session, en plus d\u2019expliciter ses attentes dans le plan de cours et dans les consignes des \u00e9valuations. De plus, dans cette optique de sensibilisation, on a tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 \u00eatre soi-m\u00eame un mod\u00e8le d\u2019int\u00e9grit\u00e9 intellectuelle, en d\u00e9clarant son utilisation de l\u2019IA, en citant ad\u00e9quatement ses sources et en utilisant des images libres de droits dans ses pr\u00e9sentations, par exemple.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bcf1772 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"bcf1772\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Modifier ses \u00e9valuations<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-77d1db5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"77d1db5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Plusieurs options s\u2019offrent \u00e0 vous pour r\u00e9duire le risque de tricherie impliquant l\u2019IA dans vos \u00e9valuations. Par exemple\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Faites r\u00e9aliser l\u2019\u00e9valuation (ou une partie de celle-ci) en classe, sous surveillance, sans acc\u00e8s aux outils d\u2019IA.<\/li>\n<li>Optez pour un examen oral.<\/li>\n<li>Pr\u00e9voyez un entretien oral sur les travaux \u00e9crits r\u00e9alis\u00e9s hors classe.<\/li>\n<li>Demandez aux personnes \u00e9tudiantes de documenter leur d\u00e9marche, de porter un regard critique sur leur travail.<\/li>\n<li>Segmentez les travaux longs pour obtenir des traces des diff\u00e9rentes \u00e9tapes de r\u00e9alisation.<\/li>\n<li>Favorisez les travaux d\u2019\u00e9quipes (les personnes \u00e9tudiantes qui trichent d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment constituent une minorit\u00e9. Il est donc moins probable qu\u2019une \u00e9quipe compl\u00e8te d\u00e9cide de tricher).<\/li>\n<li>Privil\u00e9giez les sujets nich\u00e9s, pour lesquels peu d\u2019information est disponible en ligne.<\/li>\n<li>Diversifiez les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation (si certaines sont plus \u00e0 risque, elles auront moins de poids dans la note finale).<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>L\u2019adoption de pratiques \u00e9valuatives exemplaires peut aussi r\u00e9duire le risque de tricherie en favorisant l\u2019engagement des personnes \u00e9tudiantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Assurez-vous que vos \u00e9valuations sont bien en lien avec les objectifs d\u2019apprentissage ainsi qu\u2019avec la mati\u00e8re qui a \u00e9t\u00e9 enseign\u00e9e et pour laquelle des activit\u00e9s d\u2019apprentissage ont eu lieu.<\/li>\n<li>Offrez de la r\u00e9troaction aux personnes \u00e9tudiantes avant les \u00e9valuations.<\/li>\n<li>Proposez des situations authentiques dans vos \u00e9valuations.<\/li>\n<li>Veillez \u00e0 ce que la pond\u00e9ration de chacun des \u00e9l\u00e9ments \u00e9valu\u00e9s soit proportionnelle \u00e0 l\u2019importance qui y a \u00e9t\u00e9 accord\u00e9e dans le cours.<\/li>\n<li>Fournissez des consignes claires et d\u00e9taill\u00e9es, en plus de pr\u00e9ciser les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation.<\/li>\n<li>Pr\u00e9voyez des conditions de r\u00e9alisation r\u00e9alistes pour les \u00e9valuations (par exemple suffisamment de temps).<\/li>\n<li>Donnez des choix aux personnes \u00e9tudiantes dans le cadre des \u00e9valuations (par exemple le choix du sujet ou du format de remise de travail).<\/li>\n<li>Corrigez de mani\u00e8re impartiale, en vous basant sur les crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation, et offrez une r\u00e9troaction \u00e9quilibr\u00e9e (positive et critique) et d\u00e9taill\u00e9e (qui permet \u00e0 la personne \u00e9tudiante de comprendre ses erreurs et de s\u2019am\u00e9liorer). Si vous envisagez d\u2019utiliser les outils d\u2019IA dans votre correction, consultez <a href=\"https:\/\/monsymbiose.uqat.ca\/services\/intelligence-artificielle\/communaute-enseignante-ia\/evaluer-retroreagir-ia\">cette page<\/a>.<\/li>\n<li>Affirmez tr\u00e8s clairement votre intention de d\u00e9noncer les cas de tricherie apr\u00e8s avoir sensibilis\u00e9, inform\u00e9 et outill\u00e9 les personnes \u00e9tudiantes en mati\u00e8re d\u2019int\u00e9grit\u00e9 intellectuelle (voir <a href=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/?p=934\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cet article<\/a> pour plus de d\u00e9tails).<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9ffc3c5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9ffc3c5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\ud83c\udf4f Le Service de p\u00e9dagogie universitaire et de formation \u00e0 distance (SPUFAD) de l\u2019UQAT peut vous accompagner dans l\u2019\u00e9laboration de vos activit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation-apprentissage. <a href=\"mailto:spufad@uqat.ca\">Contactez-nous<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f241703 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"f241703\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Que faire si on soup\u00e7onne une utilisation interdite d\u2019outil d\u2019IA?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1d00083 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1d00083\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Comme pour tout soup\u00e7on de plagiat, de tricherie ou de fraude, la proc\u00e9dure de d\u00e9nonciation pr\u00e9vue au R\u00e8glement 12 doit \u00eatre suivie. Pour en savoir davantage sur la fa\u00e7on d\u2019\u00e9tayer ses soup\u00e7ons et de d\u00e9noncer, consultez <a href=\"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/?p=934#elementor-toc__heading-anchor-5\">la section <em>Intervenir<\/em> de cet article<\/a>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-db100ff elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"db100ff\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u26a0\ufe0f <strong>ATTENTION!<\/strong><\/p><p>Le recours \u00e0 des <strong>logiciels de d\u00e9tection<\/strong> de texte g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par IA n\u2019est pas recommand\u00e9. D\u2019une part, les travaux acad\u00e9miques sont la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle de leurs auteur\u00b7rice\u00b7s. Il faut donc leur autorisation pour les verser dans de tels logiciels. D\u2019autre part, ces derniers sont loin d\u2019\u00eatre infaillibles et peuvent mener \u00e0 de faux positifs. Leurs r\u00e9sultats ne peuvent donc pas \u00eatre utilis\u00e9s comme preuve dans un dossier de d\u00e9nonciation.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019arriv\u00e9e d\u2019outils d\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAG) grand public (ex. ChatGPT, Copilot, Gemini, Claude) dans les derni\u00e8res ann\u00e9es a suscit\u00e9 beaucoup d\u2019inqui\u00e9tudes et de discussions dans le milieu de l\u2019enseignement. La capacit\u00e9 de ces outils \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des questions, \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer, traduire ou r\u00e9sumer du texte et \u00e0 produire du code informatique, par exemple, ont [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[40,38],"class_list":["post-949","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evaluation","tag-decouvrez-toutes-nos-ressources","tag-enseigner-a-luqat-101-les-bases"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=949"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/949\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4039,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/949\/revisions\/4039"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/enseigner.uqat.ca\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}