L’encadrement aux cycles supérieurs est l’accompagnement prodigué aux personnes qui étudient à la maîtrise ou au doctorat, notamment dans un profil recherche. Il consiste à permettre le développement de compétences disciplinaires et transversales à travers la réalisation d’un essai, d’un mémoire ou d’une thèse. Les sections qui suivent proposent plusieurs ressources pour outiller les directions de recherche dans leur rôle d’encadrement.
Le service de pédagogie universitaire et de formation à distance de l’UQAT offre des consultations, des formations et des cliniques pédagogiques sur l’encadrement aux cycles supérieurs. Contactez-nous pour en savoir plus.
Une discussion dédiée à l’encadrement aux cycles supérieurs
La vidéo ci-dessous a été captée lors des Journées de l’enseignement universitaire, édition 2026, alors que les professeur·e·s Isabelle Demers, Jean-Marc Nolla, Nicole Fenton et Vincent Poirier ont eu la chance d’échanger sur leurs pratiques d’encadrement au 2e et 3e cycle d’étude. L’échange a été animé par le doyen à la gestion académique, Pascal Grégoire.
Ouvrages de référence
Bégin, C. (2018). Encadrer aux cycles supérieurs : étapes, problèmes et interventions. Presses de l’Université du Québec.
Belleville, G. et Jackson, P. L. (2025). Extraire une thèse d’un cerveau étudiant sans gâchis : favoriser la rédaction et la persévérance aux cycles supérieurs. Presses de l’Université Laval.
Prégent, R. (2001). L’encadrement des travaux de mémoire et de thèse : conseils pédagogiques aux directeurs de recherche. Presses internationales Polytechnique.
Ressources pour les professeur·e·s
Compétences à développer aux cycles supérieurs
Référentiel de l’Association des doyennes et des doyens des études supérieures au Québec (ADESAQ)
Référentiel de développement des compétences essentielles aux études postsecondaires de l’UQ
Référentiel de l’Université Laval
Référentiel de l’Université de Montréal
Référentiel de l’Association canadienne pour les études supérieures
