Développer une pédagogie de la première année universitaire dépasse le cadre de la classe. En effet, soutenir la réussite étudiante, et ce, dès la première année d’un cycle, doit faire l’objet d’une responsabilité partagé. Autrement dit, soutenir et favoriser l’expérience de qualité des personnes étudiantes est l’affaire de tous et toutes. Voici quelques exemples d’actions à mener au niveau institutionnel.

• Amener les étudiant·e·s à connaître les ressources et les services offerts par différents services et unités, incluant les Services à la communauté étudiante (bureau d’aide à la réussite, soutien psychosocial) et la bibliothèque, entre autres ;

• Structurer un programme de parrainage ou de mentorat;

• Organiser des activités sociales pour favoriser les liens entre étudiant·e·s; 

• Épurer, cibler et coordonner les communications pour prévenir la surabondance de courriels pour les nouveaux étudiant·e·s;

• Élaborer un cours 0 crédit ou crédité permettant le développement de compétences essentielles. Par exemple, à l’UQAT, il existe un cours de 0 crédit intitulé « Réussir ton entrée à l’UQAT 101 »;

• Offrir des bourses qui soutiennent la persévérance et la réussite; 

• Organiser des moments dédiées à la concertation dans le but d’articuler les 3 paliers (institution, équipe-programme et les personnes enseignantes). Par exemple, à l’UQAT, une Journée réussite à lieu à chaque année, en juin, depuis 2022. Également, une communauté d’échange sur la réussite étudiante interservices et interdépartementales s’est mise en place à l’automne 2025.

• Mettre en place un outil permettant de colliger les raisons d’abandon des cours afin d’analyser les résultats et d’en tirer des constats ;

• Soutenir et favoriser, via un plan stratégique institutionnel, la réussite étudiante et les initiatives pour y arriver.